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教育戏剧——基础教育的明日之星
徐俊;
2011年03期
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学生深度学习的内涵与培养路径研究
曾家延;董泽华;
2017年04期
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北欧四国中小学课后服务的实践、特征及启示
贾利帅;刘童;
2021年04期
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扎实 充实 丰实 平实 真实——“什么样的课算一堂好课”
叶澜
2004年07期
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小学生课后服务优化反思——基于W市中心城区小学的现实考察
刘宇佳;
2021年02期
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指向深度学习的课堂学习共同体建构
张晓娟;吕立杰;
2018年03期
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基于课程与教学目标的作业设计研究
李学书;黄复生;
2014年02期
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威廉斯创造力测验的信效度检验
刘晓陵;刘路;邱燕霞;金瑜;周隽;
2016年03期
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对课堂教学中师生互动语言行为的研究
杨承印;闫君;
2010年01期
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小学数学课堂师生互动质量的观察与评价——基于“课堂师生互动评估系统(CLASS)”的实证研究
孟凡玉;陈佑清;
2015年05期
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美国《下一代科学标准》核心内容与特征分析
熊国勇;
2016年02期
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Scratch游戏化编程培养小学生计算思维的实证研究
熊秋娥;葛越;
2019年06期
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论校外培训机构的综合治理
王素斌;朱益明;
2018年02期
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“双减”背景下省市级减负政策工具选择研究——基于政策工具和减负类型双维度的分析
张熙;高翔;
2021年05期
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多模态外语教学:图文资源的整合——以人教版小学英语教材中故事部分为例
王容花;江桂英;
2015年03期
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教育戏剧在语文课程中的功能与路径
池夏冰;董蓓菲;
2017年06期
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中小学名师工作室建设的问题与建议
胡继飞;
2012年02期
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《中国STEM教育白皮书》的文本挖掘
陈凯;夏晶;陈悦;
2019年03期
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IRF课堂话语结构研究的新进展——基于70项研究的文献回顾
黄山;
2018年02期
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深度学习究竟“深”在何处?——兼论超越知识立场
李敏;
2020年01期
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学科教学知识(PCK)的结构特征及发展路径分析——基于小学数学教师的案例研究
解书;马云鹏;
2017年01期
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小学生课后服务实施现状及满意度探究——基于武汉市调研数据的分析
刘宇佳;
2022年02期
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正念训练对学习困难学生注意力及学业情绪的影响
陈翠翠;杜晓新;李叶娥;
2019年02期
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蔡格尼克效应与课堂教学中的留白
籍莉;
2008年03期
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成融合气象，育中国少年——“全国五育融合研究论坛”综述
宁本涛;樊小伟;
2020年02期
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西部农村小学生社会情感能力与学校管理的关系研究:基于公平有质量的教育视角
杨传利;毛亚庆;
2017年01期
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我国有效课堂提问研究十年——基于对2000～2009年间134篇文献的分析
郭佳;张宇;
2011年01期
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关于教育戏剧的语词、定义与划分的再思考
徐俊;
2017年06期
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有效合作学习的教学策略研究
王鉴;毛建梅;
2010年08期
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西部农村地区特岗教师职业状况调查报告——以云南省鲁甸县为例
廖朝华;
2010年08期
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