- 万庆忠;
天目山麓 ,钱王故里 ,五十年的历史沧桑 ,五十年的开拓奋进 ,五十年的光荣与梦想 ,勤奋、求实、创新的临安中学正以崭新的理念 ,辉煌的成就 ,矫健的步伐 ,在新世纪争创一流示范性普通高中的起跑线上 ,继往开来 ,谱写新篇。崇尚以人为本的教育思想著名教育家苏霍姆林斯基说 :领导学校首先是教育思想上的领导 ,其次才是行政上的领
2002年05期 3-4+7页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K] [下载次数：10 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 侯锁生;
有人曾经说过这样一段话 :当一个人在一个特殊的文化环境中生活了相当长的时间 ,并且常常试图发现文化的起源是什么 ,文明究竟是沿着什么道路发展而来的时候 ,他有时也禁不住想从其他方面观察一下 ,并且想探究文明之前究竟是怎么回事 ,以及文明注定要发生什么变化。教师长期生活在教育这个特殊的文化环境之中 ,我们有没有常常换换角度 ,思考一下究竟什么是教育呢 ?教育的来龙去脉是怎样的呢 ?经常从多角度考察教育 ,这是一个思维方式问题 ;思考教育究
2002年05期 5-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 22K] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 戴群;
一流的教育需要一流的教师 ,建设一支高素质的教师队伍是实施素质教育的根本保证。因此如何建设好学校的教师队伍便成了办好学校的一个关键问题。一、理清教师队伍建设的思路(一 )调查研究 ,明确方向。要实现学校的持续发展 ,最重要的问题是如何提高教师的整体素质。为此我们对学校教师状况和教师需要进行了调查。教师状况调查表明 :教师的年龄结构存在严重断层现象。老龄教师 ( 50岁以
2002年05期 8-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 19K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 李金龙;
提升学校教育质量的工作是一项系统工程 ,必须依赖全员、全程、全方位的育人格局。其中强化校园文化建设就显得非常重要。它与学校教育质量的提升有着全面的密不可分的关系 ,因此 ,每一位教育工作者都应重视 ,不仅在理论上求得正确的理解 ,还要在实践中进行积极的探索。一、深刻认识校园文化建设的内涵。文化 ,在广义上指人类社会历史实践过程中所创造的
2002年05期 11-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 11K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 童小庭;赵文忠;
寝室文化是指学校寝室环境中 ,由住校生在生活领域的相互作用所创造出来的物质、精神的产物以及创造过程的总和 ,它是校园文化的重要一翼。它包括 :一是寝室物质文化 ,指传授寝室文化的基本设施、寝室环境及其他物质载体 ;二是寝室观念文化 ,寝室环境成员共同形成的价值观、道德评价、集体舆论及心理态度等 ;三是寝室制度文化 ,指寝室管理的各类规章制度及行为规范。寝室文化是校园文化的重要组成部分 ,它对学生身心健康发展具有潜移默化的影响作用 ,尤其对住校生为主的农村中学来说更为重要
2002年05期 13-14+22页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K] [下载次数：186 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 胡继渊;
审美体验是艺术教育重要的特征。通过艺术教育实践活动 ,引导学生获得审美体验 ,并在其中受到潜移默化的感染和熏陶 ,这对培养学生艺术审美素养 ,陶冶高尚的情操 ,充分发挥艺术教育的审美功能具有重要作用。本文对艺术教育中的审美体验问题作一些肤浅的阐述。一体验是一个心理学概念。对这个概念的解释 ,众说纷纭。从认知心理学的范畴说 ,体验是一种认识方
2002年05期 15-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 22K] [下载次数：118 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李晓英;
当今的语文教学存在很多问题 ,讲读课文千篇一律 :导语———作者简介———时代背景———分析评论课文———课后练习。情思淡漠 ,机械操作 ,以致很多学生忽视语文 ,认为学不学语文没有什么区别 ,语文就成了学生“休养生息”之课了 ,长此以往 ,学生对语文课失去了兴趣与爱好。那么我们如何来寻找一种医治这些弊病的良药呢 ?
2002年05期 18-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 12K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 沈杰;
教育过程是教师的教育培育和学生的受教育受培育的互动过程。显然 ,在这个互动过程中 ,教师的作用是关键性的 ,主导性的。重视教育过程的现代化。首先有赖于教师素质的现代化 ,比如观念、知识和技能、以及方式方法等的现代化。于是 ,问题自然地聚焦到教师素质的现代化上来。讨论这个问题 ,有必要对教师素质的内部构成及其相互关系作一个客观的分析。我
2002年05期 20-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K] [下载次数：22 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱雪菊;
教师的课堂教学工作 ,是传播人类经验和开发智力培养能力的综合性实践活动。从教师的教到学生的学 ,无一不是通过教师的课堂语言来完成的 ,离开了教师的课堂语言 ,就无法开展教学活动 ,无法完成教学任务。今天尽管现代化教学的手段引入课堂教学 ,会在一定程度上改变传统的课堂教学中那种单一的师传生受的教学模式 ,但应用最广泛最普遍的还是教师的课堂语言 ,各门学科都得用它
2002年05期 23-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 18K] [下载次数：104 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 凌惠华;徐天林;
在课堂教学中体态语言对中学生的注意力有着直接的影响 ,适当运用体态语言对提高课堂教学效果起着重要的作用。体态语言属非交际性用语 ,但被社会所熟知。它包括 :人的基本姿态 ;人的基本动作 ;人体提供的交际信息 ,简单地说 ,人的体态语言是传递信息的表情和动作 ,主要用以同外界交际感性的反射性或非反射性的动作。
2002年05期 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 13K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 顾爱勤;
教学活动是由学生的“学”和教师的“教”构成的两个并行且统一的活动体系 ,因此 ,要开展合理的教学活动并提高其成效 ,就必须正确认识教师和学生在教学过程中所处的地位 ,树立正确的师生观。在素质教育积极推进的今天 ,教师是教学的主导 ,学生是学习的主体这一思想已成为教育理论工作者和实践者的共识。这一思想适应时代发展的需要 ,也符合教学活动的规律。在具体的教学实践中 ,我发现学生主体意识不明
2002年05期 28-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 李如密;
教师从开始教学 ,到逐渐成熟 ,最后形成独特的教学风格 ,是一个艰苦而长期的教学艺术实践过程。这个发展过程又可分为若干阶段 :第一阶段 :模仿性教学。教师开始教学时 ,总是模仿别人的教学方法、别人的教学语言和教学风度 ,经常搬用别人成功的教学经验 ,甚至举例、手势、语调等也打上别人教学影响的烙印。这一阶段的突出特点就是模仿。初为人师的青年教师往往是凭借模仿登上讲台的。重庆市特级教师黎见明老师在他撰写的《“导
2002年05期 31-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 23K] [下载次数：413 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：14 ] |[阅读次数：2 ] - 焦勤;
通过自己的教学实践 ,我认为在课堂教学中尽可能地再现知识发生、发展形成过程的教学模式是培养学生创造力的首要途径 ,我将其称之为“过程再现”教学模式。这一模式将有助于既重基础知识的扎实 ,又能启迪学生智慧、发展学生学力、调动学生内在的创造力。一、“过程再现”教学模式的理论依据说到创造力 ,人们总对之寄予很高希望 ,希望与之伴随的是一种与众不同的、前所未有的、不同凡响的结果 ,那么究竟什么是创造力 ?创造教育的基本理论告
2002年05期 34-35+40页 [查看摘要][在线阅读][下载 24K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 周丹枫;
一、小班化教育的提出教育的发展总是和社会的经济发展变化有着最直接的关联。地处改革开放前沿的上海 ,当它进入 2 1世纪时 ,教育面临着两大挑战 :其一 ,上海作为国际经济金融和贸易中心 ,它要求有与之相匹配的优质教育 ;其二 ,已基本实现小康的市民希望自己的孩子能得到教师更多的关注 ,有机会享受更优质的教育资源 ,尽快实现成材的愿望。这两种需求 ,推动着上海的教育逐步走向优质化、精致
2002年05期 36-37+27页 [查看摘要][在线阅读][下载 19K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吴玉泉;项剑峰;
课堂提问是启发式教学的一个重要环节 ,教师能否运用好这种方法不仅仅能有效地实现教学目标 ,而且能体现新的教学原则和思想 ,能提高学生思维质量 ,增强学习效果。笔者认为 ,高质量的课堂提问其作用有以下几个方面 :一、高质量的课堂提问能激发学生的学习动机。现代学习理论把学生的主观能动性看作学习活动的决定因素。学生知识的掌握与智力的发展状况无不与学生的情绪、积极性、认识的
2002年05期 38-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 20K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 陶菁;
国家教委颁布的《课外计划》中设有活动课。活动课旨在丰富学生感性经验 ,提高学生综合能力 ,培养自主参与精神和创造能力。科技活动课是活动课中的一种重要形式 ,它对培养学生综合能力 ,科学素养有着巨大优势 ,尤其是当今素质教育中科技活动更是大有作为。那么 ,在初级中学如何依靠社会、家庭、学校的力量 ,利用我国广阔独特的地理自然资源 ,在校内
2002年05期 41-43+46页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 石仕根;
中学生物教学是一门以自然界丰富的动植物为对象的学科 ,其内容源于自然 ,其教学也要在很大程度上取材于自然 ,让学生“读自然的书” ,在美丽的自然中受到心灵和智慧的启迪。正是这样 ,中学的生物课成为学生“创新学习”的一片理想领地。在总结长期教改试验的基础上 ,笔者认为在中学生物课中实施“创新学习” ,使学生从“要我学”转为“我要学” ,变学生“学会”转向“会学”到“创造性地学” ,关键要做到 :求新、求实、求活
2002年05期 44+48页 [查看摘要][在线阅读][下载 13K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 赵佳琳;
音乐是通过什么方式在影响着我们的生活呢 ?这是一个复杂的系统课题。但是音乐学习对于人格的塑造 ,思维的发展 ,创造力的培养 ,文化修养的提高等方面所发挥的积极作用是显而易见的。音乐是人类文化的重要组成部分 ,音乐文化水平的高低是一个民族综合素质高低的重要侧面 ,发展音乐教育 ,已成为社会美育及国民素质教育的重要内容。在大力倡导教育的
2002年05期 45-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 14K] [下载次数：133 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 徐芳;屠树荣;
创造力是蕴涵在我们每个学生身上的最宝贵的资源。但长期来传统的教育缺少开发这种资源的意识 ,也缺少开发这种资源的科学的训练方法。教育部教基 [2 0 0 1 ]3号文件 ( 2 0 0 1年1月 3 1日 )也明确指出 :“开设综合实践活动(包括劳动与技术教育课 )旨在让学生联系社会实践 ,通过亲身体验进行学习 ,积累和丰富直接经验 ,培养创新精神、实践能力和终身学习的能
2002年05期 47-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 13K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 2002年05期 49-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 395K] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 2002年05期 55+53-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 321K] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ]
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